Metodo didattico

Metodo didattico. La nostra offerta formativa applica un metodo comunicativo che si snoda su un ampio approccio, piuttosto che su una metodologia di insegnamento specifica; tale tipo di approccio è ora diventato lo ‘standard’ riconosciuto per l’insegnamento della lingua inglese

Metodo didattico

METODOLOGIA DI INSEGNAMENTO

Il metodo da noi impiegato è basato sulla realtà circostante attraverso l’utilizzo di un vocabolario costituito dal lessico più frequente e utile, supportato da uno studio grammaticale e dall’utilizzo degli aspetti fonetici della lingua.

L’approccio impiegato è quindi di natura comunicativa, basato su un concetto di competenza linguistica che si amplia e si arricchisce di numerosi componenti, tra cui quella socio pragmatica e quella extralinguistica, a loro volta comprensive di numerose sotto competenze complementari. La scelta di tale approccio scaturisce dalla considerazione della lingua vista principalmente come comunicazione e interazione.
L’approccio comunicativo enfatizza la capacità di comunicare il messaggio in base al suo significato, invece che concentrarsi esclusivamente sulla perfezione grammaticale o sulla fonetica. Pertanto, la comprensione della lingua Inglese/francese/spagnola viene valutata in base allo sviluppo da parte degli studenti delle proprie competenze e capacità comunicative.
In sostanza, tale metodo considera l’utilizzo della lingua importante quanto l’effettivo apprendimento della stessa.
Il metodo di insegnamento delle lingue comunicativo si distingue dagli altri metodi per diverse caratteristiche:

  • la comprensione avviene attraverso l’interazione attiva degli studenti nella lingua straniera;
  • l’insegnamento si concretizza tramite l’uso di testi in lingua originale;
  • gli studenti non solo imparano la seconda lingua ma apprendono anche le strategie per la comprensione;
  • viene attribuita una certa importanza alle situazioni e alle esperienze personali degli studenti, che sono quindi considerate
  • un prezioso contributo al contenuto delle lezioni;
  • l’utilizzo della nuova lingua in contesti improvvisati crea opportunità di apprendimento al di fuori della classe.

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